Модуль 11. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

Модуль 11. Рефлексія

• З усього того, чого я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів. Учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.

•        Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме  проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів.

Модуль 10. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

Модуль 10. Рефлексія

• Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: я, як фасилітатор, є не просто керівником роботи учнів, а я є її безпосереднім учасником.   І моє завдання полягає в тому, щоб полегшити учням роботу над проектом. Використовуючи певні запитання, допомогти визначити проблему, над якою слід попрацювати, ненав'язливо допомагати учням рухатися у потрібному напрямку, віддаючи їм лідерство у роботі над проектом, що підвищує значущість їх роботи у власних очах.

Модуль 9. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
зміст;

процес ;

результати;

навчальне середовище.
Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйнятті.

Модуль 8. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

• Модуль 8. Рефлексія
• Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: це оцінювання, яке відповідає державним освітнім програмам і стандартам, спрямоване на розвиток навичок 21 століття. Вчитель повинен оцінити розкриття Основних запитань що формують зміст теми, ефективність використання методу проектів та диференціації у навчанні.

Модуль 7. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

• Модуль 7. Рефлексія
• Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?Ділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;створювати та оцінювати приклад учнівської презентації, учнівської публікації.

Модуль 6. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

• Модуль 6. Рефлексія
• Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:обговорювати проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;планувати, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглядати План вивчення теми та внесуть до нього зміни;осмислювати те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5. Рефлексія курси Інтел навчання для майбутнього. Версія 10.1

• Модуль 5. Рефлексія
• Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме обговорювати в парах власні презентації, здобули нові знання як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів, дізналась багато цікавого про закони щодо авторських прав та правил правомірного  використання робіт, створювати списки джерел, проаналізувати можливість використання Інтернет- ресурсів та планувати як використовувати інструменти Інтернету для співпраці